hagazussa, 'оседлавшая ограду'
22:29
Сон: учебный
Редкий случай - сон запомнился с первого раза, причём без провалов во времени - полным сюжетом, с мыслями и ощущениями. Ещё одно отличие от обычных - все дейтсвующие лица абсолютно реальны, и совершенно отсутсвует какая-либо зазеркальность.
Интерлюдия: по сути - абсолютное соответсвие реальности. Я учусь в Политехе, в своей группе; курс не уточняется, так как эта информация не нужна по ходу действия. У меня более загруженное расписание, чем у Алексея - почти всё время на одну пару больше, и я знаю, что часто прогуливаю их - с ним вместе. В этот день я решаю пойти поучиться. Время - конец ноября.
Действие I: остановка у Политеха. Идёт мокрый снег, на дороге - грязная каша, не очень холодно. Я сажаю Алексея на 38 троллейбус, и определяюсь, что не поеду с ним сегодня. Рядом с ним постоянно находится Шурик; на остановке так же присутсвуют Таня, возможно, с Павлом, и Лёха. Алексей и Шурик уезжают, а я говорю с Лёхой: мы оба не готовы к следующей паре - лабораторным по физике. Я работаю с ним в паре, но сегодня он решает не идти. Иду к главному зданию, пытаясь быстро просмотреть распечатки описания к лабораторной, и одновременно читаю какую-то книгу, наверное, кэрроловскую "Алису".
Действие II: аудитория - школьный кабинет по физике. В ней сидят люди частично с моей группы: Таня, Павел, Артёмы, - частично из класса: Макс с Юрой, Михеенков и Чернобривец с ноутбуками, Таня Семичева, ещё кто-то. отношение ко мне - я чувствую - молчаливо-негативное. Народ с ноутами сидит на последнем ряду, я - также с компьютером - сажусь туда, пытаясь разобраться с лабораторной и параллельно читая книгу. В качестве измерительного прибора - деревянное нечто, похожее по форме на кинжал без гарды, он изрезан какими-то символами, вырезанными явно без единого плана. Дерево сильно потрёпано, явно очень старое.
Приходит препод - сухощавый, седой, с острыми чертами лица - новый, не нравится. Я помню, что раньше занятия вели либо Александр Яковлевич, либо Евгений Александрович. Пересаживаюсь на первую парту, где обычно сижу.
Действие III: Препод ведёт меня к месту измерений. Мы на берегу озера; там гуляет множество людей. Дело к закату, солнце заливает небо ярким золотом. Я знаю, что продолжается тот же ноябрьский день, но деревья в яркой зелёной листве лишь немного тронуты желтизной. Препод заходит по колено в воду, я должна идти за ним. Алексей и Шурик - отчего-то они здесь - помогают мне спустится; вода очень холодная. Я в кроссовках и жёлтом шёлковом платье, низ платья быстро намокает. Уровень воды не повышается, мы идём вброд к узкому мысу, который почти делит озеро пополам. На нём выстроен маленький, но высокий деревянный домик, в котором мне надо провести измерения - провести какие-то сложные вычисления, связанные с положением солнца.
Я остаюсь на одном из верхних этажей. Слева от меня идёт квадратная винтовая лестница, я поднималась не по ней. Когда я смотрю на квадрат темноты там, где она уходит вниз, у меня возникает ассоциация с кроличьей норой из Алисы.
Ощущение тревоги и предчувствие какой-то опасности. Я по-прежнему проглядываю ту книгу, и не могу понять, что же мне надо сделать. Внезапно прибегает какая-то девочка, лет 10-12, с ярко-рыжими волосами, которая делала эту же лабораторную до меня; она объясняет мне, что надо сделать. Деревянный "кинжал" странным образом раскладывается.
Действие IV: Я возвращаюсь в аудиторию, закончив измерения. Моё место занято. Мне заявляют буквально следующее: "Общество решило, что ты здесь сидеть не будешь". Я в бешенстве, понимаю, что в таком же, которое испытала, когда наши с Алексеем места на вышке как-то занял Разум. Бросаю через плечо: "Вы совсем охренели", ухожу на последний ряд, там сажусь, включаю ноутбук, занимаюсь своими делами.
Просыпаюсь.
Интерлюдия: по сути - абсолютное соответсвие реальности. Я учусь в Политехе, в своей группе; курс не уточняется, так как эта информация не нужна по ходу действия. У меня более загруженное расписание, чем у Алексея - почти всё время на одну пару больше, и я знаю, что часто прогуливаю их - с ним вместе. В этот день я решаю пойти поучиться. Время - конец ноября.
Действие I: остановка у Политеха. Идёт мокрый снег, на дороге - грязная каша, не очень холодно. Я сажаю Алексея на 38 троллейбус, и определяюсь, что не поеду с ним сегодня. Рядом с ним постоянно находится Шурик; на остановке так же присутсвуют Таня, возможно, с Павлом, и Лёха. Алексей и Шурик уезжают, а я говорю с Лёхой: мы оба не готовы к следующей паре - лабораторным по физике. Я работаю с ним в паре, но сегодня он решает не идти. Иду к главному зданию, пытаясь быстро просмотреть распечатки описания к лабораторной, и одновременно читаю какую-то книгу, наверное, кэрроловскую "Алису".
Действие II: аудитория - школьный кабинет по физике. В ней сидят люди частично с моей группы: Таня, Павел, Артёмы, - частично из класса: Макс с Юрой, Михеенков и Чернобривец с ноутбуками, Таня Семичева, ещё кто-то. отношение ко мне - я чувствую - молчаливо-негативное. Народ с ноутами сидит на последнем ряду, я - также с компьютером - сажусь туда, пытаясь разобраться с лабораторной и параллельно читая книгу. В качестве измерительного прибора - деревянное нечто, похожее по форме на кинжал без гарды, он изрезан какими-то символами, вырезанными явно без единого плана. Дерево сильно потрёпано, явно очень старое.
Приходит препод - сухощавый, седой, с острыми чертами лица - новый, не нравится. Я помню, что раньше занятия вели либо Александр Яковлевич, либо Евгений Александрович. Пересаживаюсь на первую парту, где обычно сижу.
Действие III: Препод ведёт меня к месту измерений. Мы на берегу озера; там гуляет множество людей. Дело к закату, солнце заливает небо ярким золотом. Я знаю, что продолжается тот же ноябрьский день, но деревья в яркой зелёной листве лишь немного тронуты желтизной. Препод заходит по колено в воду, я должна идти за ним. Алексей и Шурик - отчего-то они здесь - помогают мне спустится; вода очень холодная. Я в кроссовках и жёлтом шёлковом платье, низ платья быстро намокает. Уровень воды не повышается, мы идём вброд к узкому мысу, который почти делит озеро пополам. На нём выстроен маленький, но высокий деревянный домик, в котором мне надо провести измерения - провести какие-то сложные вычисления, связанные с положением солнца.
Я остаюсь на одном из верхних этажей. Слева от меня идёт квадратная винтовая лестница, я поднималась не по ней. Когда я смотрю на квадрат темноты там, где она уходит вниз, у меня возникает ассоциация с кроличьей норой из Алисы.
Ощущение тревоги и предчувствие какой-то опасности. Я по-прежнему проглядываю ту книгу, и не могу понять, что же мне надо сделать. Внезапно прибегает какая-то девочка, лет 10-12, с ярко-рыжими волосами, которая делала эту же лабораторную до меня; она объясняет мне, что надо сделать. Деревянный "кинжал" странным образом раскладывается.
Действие IV: Я возвращаюсь в аудиторию, закончив измерения. Моё место занято. Мне заявляют буквально следующее: "Общество решило, что ты здесь сидеть не будешь". Я в бешенстве, понимаю, что в таком же, которое испытала, когда наши с Алексеем места на вышке как-то занял Разум. Бросаю через плечо: "Вы совсем охренели", ухожу на последний ряд, там сажусь, включаю ноутбук, занимаюсь своими делами.
Просыпаюсь.